एनुअल स्टेटस ऑफ़ एजुकेशन रिपोर्ट के मुताबिक ,मामा के राज मे तीस फीसदी भांजियाँ स्कूलो से दूर

30%girls still away from school in Madhya Pradesh :ASAR
एनुअल स्टेटस ऑफ़ एजुकेशन रिपोर्ट, असर 2016 के मुताबिक मध्य प्रदेश् मे लगभग 30 फीसदी लडकियाँ अब भी स्कूल नही जाती....एम पी मे स्कूल ना जानेवालो बच्चो की संख्या बढने का क्रम लगातार जारी है 

असर ग्रामीण भारत में स्कूली शिक्षा और बुनियादी शिक्षण पर केन्द्रित बच्चों का सबसे बड़ा परिवार आधारित वार्षिक सर्वेक्षण है l प्रथम द्वारा प्रायोजित और प्रत्येक ग्रामीण जिले में होने वाला यह सर्वे वस्तुतः स्थानीय संगठनों व संस्थाओं द्वारा संपन्न किया जाता है lइस वर्ष मध्यप्रदेश में असर 2016की पहुंच 50 जिलों और 1497 गांवों तक रही तथा इसमें करीब 29967 परिवारों के 3-16 आयुवर्ग के 52540 बच्चोंको सर्वेक्षण में शामिल किया गया l

हर वर्ष, असर सर्वेक्षण यह पता लगाने का प्रयास करता है कि ग्रामीण भारत में क्या बच्चे स्कूल जारहे हैं l क्या वे एक सरल पाठ को पढ़ पाने और बुनियादी गणितीय क्रियाओं को कर पाने में सक्षम हो पाए हैं ? वर्ष 2005, 2007 में और 2009 के बाद हर वर्ष असर में सर्वेक्षित गांवों के एक-एक सरकारी स्कूल को भी सर्वेक्षण के दायरे में रखा गया है l वर्ष 2010 में आरटीई क़ानून के लागू होने का बाद असर के स्कूल सर्वेक्षण में उन मापे जा सकने योग्य मानकों की पड़ताल को भी शामिल किया गया l2016 के असर में 1457 सरकारी स्कूलों का सर्वेक्षण किया गया l

असर 2016: प्रमुख निष्कर्ष

वर्ष 2016 में मध्यप्रदेश के स्कूलों में 6-14 आयुवर्ग के बच्चों के नामांकन 95.6% है , लेकिन अभी भी 4.4% बच्चों स्कूलों से वंचित हैं l

·         राष्ट्रीय स्तर पर, स्कूल नहीं जाने वाले 6-14 आयुवर्ग के बच्चों का प्रतिशत 3.1% है l पिछले वर्ष भी यह इतना ही था, किन्तु मध्यप्रदेश में 2014 की तुलना में स्कूल नहीं जाने बच्चों की संख्या में मामूली बढ़ोतरी हुई है l

·         2010 से लगातार स्कूलों से बाहर 11-14 आयुवर्ग के बच्चों की संख्या में बढ़ोतरी हो रही है l

·         हालांकि शिक्षा का अधिकार कानून के अंतर्गत आने वाले बच्चों (6-14 आयुवर्ग) के नामांकन की दर बहुत ऊंची है, परन्तु15-16 वर्ष के अनामांकित बच्चों की संख्या अच्छी-खासी है lप्रदेश स्तर पर ग्रामीण क्षेत्रों में इस आयुवर्ग के 21.2% लड़के और 29.8% लड़कियां स्कूल से बाहर हैं l